一🧜‍♀️、專業概況

“國土”是一個國家十分神聖而寶貴的財富，我國960萬平方公裏土地及300萬平方公裏領海沒有一寸是多余的6️⃣！隨著社會經濟的發展😵，人類對國土資源的需求不斷增加🧑‍🎤，土地成為了十分稀缺的資源，堅守“十分珍惜、合理利用土地和切實保護耕地”的基本國策，在任何時期都顯得尤為重要👩🏽‍🍳。國土資源調查與管理專業🌕，主要學習和研究國土資源（包括土地、礦產🎐🕺、海洋、天空等）調查、評價、監測、開發🪑、利用、保護、管理及信息化建設等方面基本知識和技能，旨在為國家培養國土資源專業領域的綜合型技能人才，是自然資源監管保護的排頭兵、是守護一方水土的中堅力量！

二➕、專業特色

我國幅員廣闊，不同地區自然資源開發利用及保護情況千差萬別🐎，如何基於各地的自然地理狀況、與地質結構相關聯🏂🏻，製定出更加有效的國土保護政策，使它在更科學的基礎上有更大的權威性，這正是國土資源調查與管理專業要面對及解決的問題♨️🤏🏽，這是一個新興的領域及社會人才緊缺的領域🐹！
當前，我國進入了新的發展階段，在全國生態文明建設、鄉村振興的浪潮推動下，國土資源調查與管理專業背靠廣西自然資源行業，與時俱進🎅🏻、抓住機遇、迎接挑戰💅，不斷地轉型與升級🧑🏻‍🍳，融入更前沿的理念及更先進的技術🪠，打造成為綜合性高🤌🏿、實踐力強👩‍🚒🦔、就業面廣的優質專業🗃。

課堂互動——傳道🙆🏽、授業、解惑

三😻、師資力量

  國土資源調查與管理專業師資雄厚🏄🏼‍♂️，目前有8名專任教師，其中副高級職稱4人，碩士研究生學歷7人，國家土地登記代理人2人。大多數教師具有自然資源行業從業背景🐑，有豐富的國土資源調查評價、地質調查👳🏿、礦產資源普查勘探、耕地保護、土地利用規劃🤏🏽、國土資源信息化▶️、地理信息系統開發應用、不動產登記、地圖製圖等工作實踐經驗；有主持完成省部級、市廳級工程項目經歷，對校企業合作、產學融合具有較豐富的實踐經驗🎰。
  本專業教師成員履歷豐富💂🏿‍♀️，獲“全國優秀測繪工程獎”1項，獲“廣西優質測繪地理信息產品獎” 共計3項👷‍♀️🤳，“南寧市自然科學優秀論文獎”1項⚄，共發表核心期刊論文及省級以上優秀期刊論文30余篇🧎‍➡️。
  實訓室教學作為專業課教學的一個重要組成部分，是將學生的專業理論與專業技能相結合的重要方式。本專業實訓室完備、設備先進🈴，現有工程質量評定實訓室🥫、耕地質量檢測與評定實訓室、重金屬汙染土壤礦物修復實驗室、不動產權籍調查一體化實訓室🔁、土地調查實訓室🐛、國土信息化實訓室、房地產開發綜合實訓室、地學綜合實訓室等八個重要的實訓室。本專業完備的實訓資源，使同學們對課堂理論學習內容理解得更深入👨‍👦‍👦、更透徹，有效提高了同學們的動腦🌂、動手和實踐創新能力。

土地整治工程質量評定實訓室一角

四、培養目標

本專業培養具有德💂🏻‍♂️、智😟、體、美🚶🏻‍♀️、勞全面發展🤲🏿🧔‍♂️，擁護黨的綱領，踐行社會主義核心價值觀👩🏼‍🚀，具有愛國主義情懷和一定的文化水平、良好的職業道德和人文素養👩🏻‍🍳，為自然資源行業培養高水平的人才🧔🏽。本專業面向自然資源、測繪地理信息等行業領域，註重綜合的理論知識和前沿的技術技能的傳授培養，讓學生成為能夠勝任土地資源調查員崗位、不動產權籍管理員崗位⛔、土地登記代理員崗位☂️、土地數據處理與報告編寫人員崗位、不動產估價與規劃人員等工作的高素質復合型技術技能人才🙌。

五、課程設置

國土資源調查與管理專業課程體系分為公共基礎課和專業技能課。公共基礎課包括德育課、文化課、體育與健康，以及其他自然科學和人文科學類基礎課程🫳🏼。專業技能課包括普通地質學☔️、現代製圖基礎、土壤學基礎、測量技術、國土資源調查🧒、土地規劃基礎、土地法律法規、地理信息系統、AutoCAD工程製圖、CASS地圖製圖、ArcGIS基礎實驗教程等👩🏻‍🎨。在實踐教學方面，設置有普通地質學實訓、測量技術實訓、不動產估價實訓、國土調查實訓及國土資源管理綜合實訓等多種領域✤、豐富多樣的實訓課程🥜。

六、就業方向及前景

目前，國土資源調查與管理專業的畢業生一直活躍在自然資源領域的第一線🤽，其就業類別主要有：自然資源調查與管理🚵‍♂️、測繪地理信息等；其就業方向主要有📙：國土資源調查🙇‍♂️、土地規劃、不動產權籍管理😠、土地登記代理、土地數據處理、不動產估價與規劃等方面的技術和行政管理工作、以及教師、科研人員。根據近年來行業動態及市場就業情況來看🙏🏼🙆🏿‍♀️，我校國土資源調查與管理專業畢業生主要的就業有以下幾個方向：
①報考公務員🥟，到各級自然資源管理局、城建部門從事規劃、地籍管理城市管理等工作🧖🏻；
②可以到各級事業單位，從事土地資源管理🧗🏻、地籍測繪、工程測量、礦產資源調查與管理等技術與管理工作；
③可以到各類大型房地產企業🥙🧖🏿，從事投資管理👱🏼、項目發展🎖、營銷策劃和人力資源管理等工作🙍🏽。

老師帶隊到北流市自然資源局展開頂崗實習

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